《人是怎么学习的》读后感_高三年级读书笔记1500字

一次偶尔的时机翻看了《人是怎么学习的》这本书，让我对教育有了新的知道。

结合语文教育，我以为这本书中第四章节里怎样辅导儿童学会阅览和讲故事。给了我很大牵动。小学低年级的阅览教育，应聚集于“喜爱”和“能读”上。因此在辅导低年级阅览时应该注意到:一方面要激起学生的阅览爱好，让学生喜爱阅览，感触阅览的趣味，另一方面教师有必要结合阅览教育，有目的地教给学生有关阅览的办法，让学生运用多种阅览办法进行自主阅览，然后进步学生独立阅览的才能。捉住孩子心理特点，激起阅览爱好;课内课外相结合，让孩子感触读书之乐;让归纳实践活动课成为孩子阅览的渠道。

跟着新课程的施行，很多的课外阅览已作为了一种讲堂的延伸和拓宽，低年级是学生学习阅览的起步阶段，“新课标”对低年级阅览教育提出了如此要求:“1.喜爱阅览，感触阅览的趣味。开始养成保护图书的习气。2.学惯用普通话正确、流利、有爱情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和日子实践了解课文中词句的意思，在阅览中堆集词语。凭借读物中的图像阅览。4.阅览浅显的神话、寓言、故事，神往夸姣的情境，关怀天然和生命，对感爱好的人物和事情有自己的感触和主意，并乐于与人沟通。5.吟诵儿歌、童谣和浅显的古诗，翻开想像，取得开始的情感领会，感触言语的美丽。6.知道课文中呈现的常用标点符号。在阅览中，领会句号、问号、感叹号所表达的不同口气。7.堆集自己喜爱的成语和格言警句。背诵优异诗文50篇(段)。课外阅览总量不少于5万字。”在这里，我就怎么辅导低年级学生进行课外阅览的几种办法谈谈自己的薄见。

一、捉住孩子心理特点，激起阅览爱好。

面临刚入学的学生，首要应该要让学生领会到读书的趣味，由于他们刚入学，知道的字也不多，假如就给他们规定要读多少书，那样学生反而失去了爱好，这样教师就要好好的引导他们读一些感爱好的书本，采纳方式多样的阅览办法来激起孩子们的爱好，一同了解学生感爱好的是哪些读物，作到心中有数，低年级的教师此刻充任的脚色便是站在孩子的视点和孩子一同阅览，不但要“引”并且要“激起”孩子心里的感触，让他们尝到阅览的高兴，我一般采纳了以下的办法:

1.故事引趣——感触书的奇特

2.留疑激趣——调集读书的愿望

教师在讲故事的时分，能够设置一些疑问，这样，一方面招引学生听的爱好，另一方面能够培育学生的求知欲，激起他们想读书的激动，例如我给学生讲12属相的故事，最终我说:为什么老鼠要排在第一位了，它那么小，还怕猫，学生一会儿来了爱好，这时我说，想不想知道成果呢?学生纷繁要我讲，我却故作神秘的说，想要知道答案，《十二属相的寓言故事》里有哦，这时教师能够发给他们拼音版的故事阅览，此刻孩子们可津津乐道的读得可起劲了。

3.扮演生趣——领会人物情感

当学生阅览一些寓言或神话故事时，咱们能够使用班队活动课的时刻，来进行扮演练习，这样既训练了孩子们扮演的才能，也促进孩子仔细阅览书中人物的动作、表情、姿态，孩子的仿照的才能很强，

《格林神话》是我给孩子们讲得最多的，神话故事能给低年级的孩子充沛的梦想，让他们在动听的故事中取得美与丑，是与非的学习，记住我讲《猫和老鼠》时，学生演三次猫偷吃猪油的情形还浮光掠影，孩子们演得活灵活现，最终连好朋友老鼠也没逃脱它的嘴，在一阵阵笑声中孩子们高兴极了，也尝到了书本带给他们的欢喜。

二、课内课外相结合，感触读书之乐

当学生有了阅览的激动，教师能够使用讲堂上的有用时刻浸透一些读书的办法，针对低年级的孩子，咱们能够选用一些他们感爱好的乐于承受的办法。例如，当咱们教一些朗朗上口的课文时，就能够辅导学生唱游的读，还有一些诗词也能够用此种办法，让他们记住牢，当遇到铢积寸累的句子时，能够经过竞赛的方式，来激起他们背诵，讲堂上教育生读读，画画，还能够在书上写写你喜爱那个人物或动物，别的，教师能够有方案、有方针的合作教科书挑选一些孩子们的书本，拟定每期的读书方针，引荐孩子们喜爱的书目，组织他们有足够的时刻阅览，使用周边有利的环境，如书店、超市的书橱、学校的读书馆，班上的读书角，营建读书气氛，让学生从入学就感触到学校的书香气味，还能够与同学、教师沟通中找到好的读书办法，这样在他们拿到书的时分就能够用一些好的学习办法来自行阅览，让课内的办法辅导课外的阅览，当学生找到了翻开阅览的钥匙，推开阅览这扇奇特的门时，便会感触到阅览的趣味，那么他就会爱上书本的，然后就会自觉的去读自己喜爱的书本，感触到一种读书的趣味。

这些便是看完这本书后的主意，你们有什么新的主意吗，能够一同沟通沟通。