严寒的教室_1200字

　　人情味是什么？铺开来说，人情味便是温暖。假使一个班级、一间教室里缺少人情味，那么那间教室便不再温暖，就变成了一间令人窒息的、严寒的教室。小时候的我十分喜爱去校园，当我每次走进教室时，就会看见同学们对我投以亲热的笑脸，教室里洋溢着温馨欢喜的画面，给人以温暖之感。我是真实把那间教室作为自己的第二个家，真实把同学作为自己的亲人。

　　而现在的我厌烦走进教室，现在的教室就像一间冰窖，把我的一切都东碎了，现在的我一无所有。

　　从前的我很刚强，不论遇到什么困难，不论他人怎样讪笑我，我都不会流一滴眼泪，我更不觉得我是一个残疾人，我乃至以为我和其他人毫无二致。由于我相同具有教师的关怀，朋友的鼓舞，同学的关爱，所以那时的我并不自卑，我乃至觉得我是走运的、是高兴的，我并没有阅历残疾人所该阅历的苦楚和架空。

　　但是，我错了。老天的组织是公正的，该来的仍是要来的，只不过是迟早算了！

　　在四班里，在那间严寒的教室里，没有一位教师把我作为自己的学生。到现在，我还明晰地记住，六年级的陈教师上课常常找我答复问题，帮我修正作文，乃至于每一次的考试她都会想办法让我参与，这才是一位真实把我作为自己学生的好教师。而在那间严寒的教室里几乎是没有的。

　　当然不只是教师，就连我最在乎的朋友在那间严寒的教室的糟蹋下也逐渐离我而去。我人生中最在乎的朋友只要两个，一位是我从一年级一向到现在都是同班同学的老朋友，另一位也现已和我同班三年之久了。当我看见自己最在乎的好朋友和另一个人整天胶漆相投地黏在一同，她们现已成为了无话不谈的好闺蜜，而咱们却变成了最了解的陌生人。咱们每一次的碰头都变成了一次为难，每一次的浅笑变成了一种礼貌方式，每一次的攀谈都变得反常安静。咱们的友谊已如炮灰般散尽，咱们从前的许诺已随回想渐渐淡去，而咱们之间的夸姣回想也已被这严寒的教室所吞噬。

　　在那间严寒的教室里，同学们对我的爱情更是淡之又淡了。上一年，四版新增了三名留级生，他们和四班的所有人共处的十分和谐。说了也可笑，我进入四班现已两年有余了，两年的爱情竟然比不上几个新来的。

　　还有一次，我的作业忘带了，教师让我和同桌先供着看。当我接近她的作业时，同桌立马用手把作业遮得密不透风，身体略微向外歪斜。

　　当下课铃声响起时，他们互相愉悦地攀谈着，愉快地嬉戏打闹着。唯一我，独自一人坐在严寒的教室里，看着面前的教科书一页一页的被风轻轻地吹过，一股寒意忽然涌上心头！或许有人会说，是我不自动和他们攀谈。我从前也尝试过尽力地融入四班这个团体，尽力地去温暖那间严寒的教室。但是，我越尽力，我就越简单遭到损伤，到最后会把自己弄得皮开肉绽。我屡次想问四班的你们，是不是四班没有我便是一个联合的团体？那间教室里假如没有我的存在是不是就不再严寒？你们就那么容不下我吗？莫非把我作为四班的一员就真的那么难吗？我没那么贪婪，我只期望我可以像从前相同，不要让我变得一无所有，仅此而已。不过，现在看来，我的期望是不切实际的了。由于那间严寒的教室现已吞噬了我的朋友。教师、同学，更吞噬了我原本所具有的自傲和高兴。

初二:冬杨