假设我是校长，我会……_1500字

　　事例：忽然的作业

　　近来，自己有机遇参与一所校园的教师例会，目击了校长安置的一道作业。

　　会议室的气氛出奇的安静，但我显着感觉到这安静下面的不正常：校长在主席台上神态严厉地怒斥上星期被扣分的班级和教师。排列四周的教师则神态各异：坐在我左面的一个年青的男教师在专心肠看一本计算机方面的杂志，他如同忘记了周围的全部；在我对面的几个女教师则在小声议论着，从她们高兴的笑脸中，如同便是买了件贵重的时装；右边的一个中年教师则爽性在校园发的会议资料上练起了书法；最令人注目的便是坐在校长周围的一个年长的教师，他双手托着脸，在闭目养神，也许是校长讲话的催眠效果大，一瞬间就发出了甜甜的鼾声。整体教师听着这尖锐鼾声，正准备开口笑，但一望那正在怒斥的校长，都压抑了那笑声。

　　这时，只见校长厚意地说：“上星期末，我在广州参与‘2005年南边高档论坛’，听了几个全国闻名校长的陈述，心里很受启示。结合咱们的实践，我自己觉得离一个好校长的规范还差得远，乃至是很失利的。我安置的作业我们完不成，校园曾经的好传统正在消失，而新的优势又没有构成。想到这些，我很悲伤。“我们听校长这么一说，登时精力起来，全都在仔细听校长的话。校长接着说：“为了使我认识到自己的缺乏，我以行政的指令要求我们在两天后的下午放学前，每位教师完结一篇‘假设我是校长，我会——’的文章。文章越具体越好。”她的指令一出，我们的表情立刻由期望变为了绝望！

　　公然，过后我得知整体教师没有一个不反对校长的这种做法的。我们遍及的反映是：现在教育使命、班级办理使命这么重，哪有时刻来写这个？成果我们共同商议的成果便是到网上去下载一篇来敷衍。

　　分析：好意办不成功德

　　我以为校长这次会“好意办不成功德”。这是由于：气氛欠好，机遇不妥，方法不对。

　　气氛欠好。首要，这位校长没有感动整体教师的心，我们在被迫敷衍。其次，教师没有完结作业，是有多方面的原因的。有时是校长自身才干的问题，有时是教师的作业态度或才干，但大部分原因是校长的作业方法构成的。

　　机遇不妥。不能在批判教师之后再要求教师为校长出谋划策，而是要做通教师的思维作业，使我们认识到这不仅仅联系到校长自身的问题，而是联系到校园的开展乃至是教师自己开展的重大问题。单纯就这个星期的教师作业来看，一切教师除了上课、备课、改作业以外，还有每人上一节展现课，参与镇教师篮球友谊赛。在这样的情况下，教师们怎能交出校长这项作业？

　　方法不对。这类问题的处理不能以作业的方式来强制要求教师完结。由于作业表现的是师生联系而不是搭档联系，作业存在对错的问题，作业带了强制性；这么短的时刻来完结这么重要的问题，自身就显得草率。时刻短考虑问题必定不成熟。

　　战略：沟通从心开端

　　“感人心者，莫先乎情”。校长首要要成为教师们的“思维的领导”，校长应该注重与教师之间的沟通与沟通。校长不应该高高在上，而应该“蹲”下身子；校长不应该自以为是，而应该多看多想多反思；校长不应该打击报复，而应该胸怀广大；校长不应该冷若冰霜，而应该春风满面。只要校长走进了教师的心灵，才干听到教师们心灵深处实在的主意；只要在与教师诚挚的沟通中，校长才干够不断完善自己的办学理念，丰厚自己的办学思维，化解教师傍边的误会与对立，构成合力。

　　当然，在与教师沟通时要注意方法方法，可所以面临面的谈天，可所以环绕一个主题进行的学术讨论，也能够使用网络BBS进行匿名的讨论，还能够经过信件的方式来沟通。总归，在与教师沟通之前，一要抓住机遇，创设调和的气氛；要尊重教师，进行相等的心灵沟通，靠心灵的沟通发生思维的火花！