《做最好的教师》读书笔记1000字

《做最好的教师》读书笔记1000字

《做最好的教师》这本书让我爱不释手，百闻不厌。怎样的教师是最好的，怎样做才是最好的？其间的一段话，让我恍然大悟：或许你不是最聪明的，可是最勤勉的，或许你不是最赋有的，可是最丰盈的，或许你不是最美丽的，可是最可敬的……“你或许不是最美丽的，但你可所以最心爱的；你或许不是最聪明的，但你可以最勤勉；你或许不会最赋有，但你可以最充分；你或许不会最顺畅，但你可以最达观------因而，你若是工人，就要当技能最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医师，就要当医术最高超的医师；你若是教师，就要当最负责任的教师；乃至你哪怕仅仅一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你或许不能成名成家，不能流芳百世，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！”“做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的作业中到达自己量力而行的最好程度。”这是《做最好的教师》中给我形象最深入的两句话。

那么什么样的教师才是最好的教师呢？从成为教师的榜首天我就在探寻规范，但一直都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西教师所写的“‘最好’便是‘更好’，尽管这个‘最好’永久达不到，但一个一个的‘更好’，便汇成了一个人终身的‘最好’”这句话时，登时恍然大悟。“做最好的自己”，着重的是自己和自己比，昨日的自己和今日的自己比，不断地逾越自己。李镇西教师说：“每天都不是最好，乃至每天都有惋惜，但每天都这样自己和自己比，持之以恒，我便不断地向‘最好的教师’的境地挨近。”看到这儿，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺少决心的，总觉得自己与一个好教师的距离实在太远了。面临有着相同的问题李教师却是这样想的“已然只能当教师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然挑选后者！”是啊，高兴是一天，不高兴也是一天，为什么不天天高兴呢？所以不如就学李教师这样想：多想学生们心爱的当地，比方整日整齐的教室、节日时温馨的短信、课外活动强健的身姿、艺术节上精彩的表演；尽量让学生在课堂上多学点东西，不论这些东西是课内的仍是课外的，只要对他们往后的开展有好处就好，而不是仅仅重视他们的考试成绩；尽量和他们成为朋友，多从他们的视点去了解他们的言行举止，使学生能“亲其师信其道”，而不是一个居高临下的“独裁者”，让学生两面三刀、避而远之。这样每天日子在一个令人有所期望的环境中，又怎么能不高兴呢？

在这本书的悉数文章中《教师的庄严是学生给的》这个章节给我的牵动最大。其时看到这句话，我的榜首感觉便是震慑，第二感觉是认同。回想自己的教育日子，当我摆出“师道庄严”严峻地去批判学生的时分，我并没有感触到他们的心服口服。反而，仅仅一个充溢鼓舞的目光，一个充溢温情的动作，一个微乎其微的协助，却使他们更接近我。正像李教师在书中所讲：“教师真实的庄严，从某种意义上讲，并不是咱们个人的片面感触，而是学生对咱们的品德必定、常识信服和爱情眷恋。

反思后我才认识到：教育上的爱，不是为了到达一个意图而做出的一种姿势，它是一种思维，一种情感，一种气氛，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的每一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会耳濡目染的滋润着每一个学生的心灵。让咱们满怀决心、满怀热情，在新课改的蓝全国，做最好的教师，做最好的自己。

《做最好的教师》读书笔记1000字

作为一个教师，能与学生具有那么多高兴的往事，留下那么多夸姣的回忆，得到那么多学生的尊重，谈何容易？“做最好的教师！”什么样的教师才是最好的教师呢？带着崇拜与无量的疑问我仔细的阅读了李镇西教师的《做最好的教师》一书。

读后我才理解，李教师所谓的“做最好的教师”，着重的是“自己和自己比——昨日的自己和今日的自己比，不断地逾越自己。”也便是“做最好的自己”。这与“没有最好，只要更好”所表达的意思是相同的，都在不断寻求“更好”。“可是，能振振有词地提出‘做最好的自己’，则表明晰一种更高的人生和作业的标杆，尽管这个‘最好’永久达不到，但一个比一个的‘更好’便汇成了一个人终身的‘最好’。”感触着这份“最好”，我开端每天审视自己，看今日的课上的比昨日前进了没有，今日处理学生的问题比昨日镇定了没有，今日为学生做得每一件事极力了没有。一起我也引证李教师的“做最好的自己”来教育我的学生，并告知他们但凡做一件事就必须尽心极力，但凡做一件事就必须一无可取，但凡做一件事今日就要比昨日尽善尽美。

从书中得知，李教师每天坚持完结“五个一工程”——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面沟通，考虑一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。很敬服李教师在繁忙的作业中每天还能挤出时刻完结这么多作业。每天上好一堂语文课或许咱们每个人都能做到，每天找一名学生谈心也可以做到。但每天与学生书面沟通、考虑一个教育问题或社会问题、读一万字的书、写一篇教育日记谈何容易？咱们常常诉苦自己的时刻不够用，但与李教师比较，咱们的时刻要富余的多。那么，咱们能不能在繁忙的作业中挤出5分钟时刻与学生谈谈心呢？咱们能不能偶然把一些比较扎手的问题以书面形式与学生沟通呢？咱们能不能每天写一篇教育日记呢？

李教师对“优生”的培养和对“后进生”的思维改造也给我留下了深入的形象。特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的仁慈之处、崇高之处，以协助他们建立“我是有缺点的一个好人”的品德自傲的做法，让我深深信服。咱们也是教育者，当咱们面临着咱们眼中的差生，咱们是怎样对待的。对他们，咱们轻则不以为然，重则讥讽讥讽。还记得书中罗列的那个常常迟到的女孩的案例。李教师其时的做法或许是咱们大多数人的做法，李教师其时对后进生的情绪或许是咱们大多数人现在仍然存在的情绪。想想咱们对待自己的孩子，可以说是体贴入微，不论孩子怎样，咱们都会发自心里的去关怀他，爱他。而咱们的后进生，他们的爸爸妈妈也会像咱们心爱自己的孩子相同心爱着这些孩子——咱们眼中的这些后进生。当咱们对这些后进生大发脾气乃至把他们说的一文不值的时分，请想一想孩子的爸爸妈妈，请想一想咱们自己的孩子或许有一天也会被他人说的一无可取的时分，咱们心里的感触。

李教师说过这样一段话：“‘做最好的教师！’是一种平缓的心态，也是一种热情的举动；是对某种愿望的抛弃，也是对某种抱负的寻求；,是普通的细节，也是光辉的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适沉着，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的回肠荡气。“我不知道挑选教师这个作业对不对，我也不知道我将来会不会成为一名优异的人民教师，但至少现在我一直在尽力，一直在尽我心去做我做为一名教师应尽的全部责任和责任。我想这样就够了。

《做最好的教师》读书笔记1000字

读了《做最好的教师》这本书今后，我以为李镇西教师是一位子十分优异十分值得咱们学习的教师，有好的象他学习，做一位优异的教师。

书中最震慑我的是李镇西教师对教育的沉思。他对教育作业的酷爱，对学生的酷爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成果了他的光辉。任何成功的背面都需求艰苦的支付。从他的人生阅历中我发现他身上有许多值得咱们学习的优秀质量。坚韧、好学、勤勉……构成他一起的人格魅力。

作为教师，咱们都想过该怎样协助那些学习上有困难的学生，想过该如安在课堂上招引学生的注意力，想过该怎么培养学生的创造力，也想过该怎么让学生喜爱自己……但咱们或许从未曾真实去想过，学生究竟为什么来上学？当我读到教育便是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过终身。”我震慑，这是苏霍姆林斯基的教育思维，但这以深深融入到李教师的血液傍边，成了李教师的教育寻求。所以他不只仅于学生在校期间尽职尽责，即便在学生脱离校园后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个国际好像一个旺盛的大森林：有巨大的乔木，也有旺盛的灌木，有参天的巨树，也有环绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有翠绿的小草……但都在阳光下展示自己的生气勃勃。”让自己的学生幸福地度过终身——这是一种多么宽广的胸襟，多么广博的爱啊！

从李镇西的手记里，咱们可以得到的最重要的启示，首先是认清自己的教育活动的方针，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级校园的选取告诉，而是活生生的人，是人才，是可以在未来社会中站住脚跟，创始作业的人才。这样的人才，不只要在校园里读书，经过读书取得必定的厚实的常识，更需求终身有读书的爱好，求知的愿望，并且有才干自己学习，有才干找到自己所需求的常识，有才干汲取这些常识。这样的人才还要可以正确地处理社会各种杂乱的人际关系，阅历顺畅和困难、成功和波折的检测。他们需求有常识，更需求有抱负，有刚强的毅力，有优秀的质量。这全部都是需求在校园中奠定根底的。李镇西教师以为，这正是自己的责任。

其次，使我激烈感触的是李镇西同志对学生的一腔爱心。这是一切成功教师的一起经历。爱孩子才干培养孩子的爱心。爱孩子才干体贴入微地关怀、凝视他们生长中的每一个细节，才干为他们的每一点细小前进而诚心高兴，才干感知他们的苦恼和困惑，并且为处理这些问题而费尽自己的汗水。爱孩子，才干在十几年的时刻里持之以恒地写下那么多手记、札记，为进一步探究教育的规则堆集那么多原始的名贵的材料。对待学生的相等情绪，可能是他的这本手记中最有特征的部分。他是学生的教师，更是学生的朋友，并且是知己的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，一起也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，咱们看不见有什么“代沟”。有的人用“孩子王”的说法来降低教师。其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何容易！

读李镇西教师的文章，为他的人格魅力所信服。我会不断地提示自己，用爱心温暖童心，做个赋有爱心和童心的人，爱学生，爱日子，爱国际。

更多读后感范文进入读后感大全：

更多读书笔记范文进入读书笔记大全：http:///dushubiji/