读你 读你论题作文1600字

你是谁？是哪个你？昨日的，今日的，仍是明日的；我怎样读你？又该怎样读你？动情的，深重的，亦或是轻松地读？

忽然想起你说的，文以载道，全部的文字都是用来表达情感，或是表达思维的。那么，已然情感是杂乱的，那么便用繁琐的文字去书写吧。

我深重地读你的曩昔。

我并不清楚你的曩昔，仅仅知道，你心中有个痛。那是个撕裂魂灵的痛，中年丧子，乃至还未到中年，孩子乃至还未看清这个国际，便夭亡。你第一次说的时分，口气的安静粉饰不住伤感，咱们并没觉得造作。但你仍是安然地说，如果是前两年，教师是底子操控不住眼泪的。而第2次，你说你抱着孩子回老家，怀中的小生命逐渐幽静，而远处的父亲正在向你招手。两个父亲，两个儿子。

那时你的感触，我无法了解，至今也没能了解，我所读出的，是你我一起的曩昔。

我读到绿茵练习场上那道朴素的身影，与那简直回归自然的环境完美地融为一体。朴素的穿着，朴素的容颜，朴素的动作，朴素的言语。你拎着一个装满茶水的大油壶，微倾着身子敞着步，东指一指，西嚷一嚷，好像比咱们这些刚上初中的孩子们更对得起“生机”与“阳光”这些字眼。接着我读到那个搓着脸仰着头走进教室的你，写板书时做出规范的弓步，剖析问题时手上丰厚的动作与声响一起波澜起伏。你讲课从不着急，全部的问题都要引导咱们考虑，想不出就逐渐引导。尽管如此方法课时功率着实低，但现在的我不得不幸亏，一个人的思维是读出来的，而书中的思维是引导出来的。确实，是你，刻画了我的思维，也刻画了我的魂灵。用主席的话说：“咱们学自孙教师的，很多是思维上的东西。”

夏天的清晨，教室的一角射进两三方斜斜的太阳，将讲台照射的金黄，你站在讲台旁，任由阳光照在你的半边脸上，你讲《论语》，你谈抱负，你说：“教师的抱负其实便是你们……”初秋的午后，你两脚开立，和咱们围成一个圈，接毽子时的目光如孩子般专心，笑脸如幼年般温暖轻柔。你在教育楼之间路遇我时，竟拿出一块馒头说：“吃啵啵（面食）不？可好吃了！……”你在咱们面前，竟似谈论另一个人似的说：“其实我仍是一个比较有童心的人……”确实，你有一颗孩子的心，却有一个语文教师的思维。这，是曩昔的你。

我轻松地读你的现在。

你一直都在对咱们说：“要有大将风度！”也一直在以本身饯别：“不要患得患失！”。我知道你绝不爱争权夺利，但我曾认为那时语文教师的共性，那没错。可是你不但如此，乃至对荣耀，光辉，人生巅峰，都不在乎。你所回想的教育阅历，永远都是一个个鲜活的孩子，而不是一个个耀眼的成果。这些，是咱们分隔后我才理解的。毕业班的教师有应战，但也有光辉，这句话毋庸置疑。我能够说，校园里那个有名的教师不是带毕业班出了成果才知名的？可关键是，到了九年级，你没带咱们。你挑选抛弃咱们，其实是挑选抛弃毕业班。前几日有单个的班的同学问我：“你们失掉孙教师，舍得吗？”我想了一会，悄悄地说：“舍得啊。”他又问：“那孙教师一开你们，舍得吗？”我在心中叹了口气，嘴上却淡淡地说：“也舍得。”我想，咱们关于你，没有什么特别之处，仅仅一般一届实验班罢了，而你所挑选的，是远离毕业班这个让你不肯触摸的字眼。我理解，到了毕业班，很多东西，都与你的寻求相悖，所以你会抛弃，并且舍得抛弃。这点很像我，或许应该说，我很像你。

而你呢，去接新一届的初一了，当我看见自始自终的那条身影，真两腿开立，带着孩子般的笑脸奋力摇着大绳时，我忽然想起了你说过的一句话：“教师的抱负其实是你们……”我知道了，你的抱负，是孩子，是童心，是为每个繁荣的生命刻画思维，刻画魂灵。你，是真实的教者！我读出了，现在的你，是执着的你，是英勇的你。

我动情地读你的未来。

记住咱们分别后，我曾在QQ上问过你：“咱们的毕业典礼，您回来吗？”你想了一会，然后回复：“按我的性情，不会。”其时的我，心中难以按捺的涌起浓浓的怨。我不了解，为什么？莫非你真的不在乎咱们吗？莫非我日夜所想的，最终的离别，无法实现了吗？而现在，中考倒计时牌上的两位数，相同预示着离别的迫近，我逐渐理解，愈是能够想款留的东西，愈是难以抓住。让全部一如往昔，平平淡淡，留下的，才是最夸姣的回忆。咱们之间的回忆满足没好，又何须带着个变了味的尾巴呢？

仅仅舍不得，真的舍不得，那道朴素的身影，那个温暖的笑脸，那颗不变的童心，还有涌动在咱们胸膛中的，由你刻画的魂灵。

我为你写了副对联，上联是：入世而孑然于世，

我的伙伴，为我对出了下联：拾忆然欢欣于忆。

还有我很快就想到的横批：童心未泯

我注视着那四个字，考虑了顷刻，悄悄划掉，提笔改成：

童心仍旧。