科研中，我生长，我协作_1500字

　　即便自己是一枝鲜艳美丽的牡丹，也应理解，一枝独放不是春天，春天应是姹紫嫣红的国际。

　　即便自己是一棵傲然挺立的青松，也应理解，鹤立鸡群不算英豪，万木成林那才是遮风挡沙的巩固长城。

　　————题记

　　99年，我19岁，带着笑脸，带着期望，带着神往，我走上了那崇高的三尺讲台。自以为只需一本书，一支粉笔，再加上脚踏实地，踏踏实实地传道、授业、解惑，我一定能赢得学生的尊敬，我一定会桃李满天下的。

　　可是，不到一个月。

　　我发觉我的日子只在教室、睡房、食堂三点一线，我不满了。

　　我发觉我的作业仅仅备课、上课、修改、教导，我麻痹了。

　　我发觉我的讲堂仅仅简单机械的照猫画虎，宛如一潭死水，我的学生厌恶了。

　　直到有一天，我听了优秀教师张卫其教师的《庐山云雾》一课，我被讲堂上教师赋有感染力的言语，学生灵动的思维震慑了，陶醉了，本来教育可所以这样美的啊！在接下来的阅历介绍中，张教师提到：“假如你想让教师的劳作可以给教师带来趣味，使天天上课不至于变成一种单调乏味的责任，那你就应该进行学科研讨，多看教育杂志，多总结，多实践。”

　　我好像突然觉醒了，我专心只教圣贤书，殊不知教育职业中“科研之风”已大势鼓起。

　　从此，我就像饥饿的人扑到面包上相同，不知疲倦地“啃着”那些教育教育杂志。书上的常识充分了我的教育内容，书上的教育方法让我有例可访。上课时，学生的心愈来愈专注了，眼睛愈来愈亮了，小手愈来愈爱举了，小嘴愈来愈爱说了。我心灵的天空也越来越晴朗了。

　　当我的第一篇论文《读，语文教育的底子》获县二等奖时，我觉得我是有收成的。当我的教育规划《百草园》获县一等奖时，我知道我跨出了一小步。当我在青年教师基本功交锋中获市一等奖时，我知道我成功了。我激动万分，我总算尝到了教科研的甜头。

　　但那一次，我浮光掠影。

　　那是2000年，县教科室程安鼎教师来到我所属的中心校园讲座。程教师在讲座中提到了“课题研讨”，要求教师运用教育科学理论来处理教育实际问题，并要把阅历上升到理论，撰写成课题研讨报告，使之具有普遍推广价值。程教师的讲座让我知道到了教育科研并不仅仅教育专家的事，教育科研并不奥秘，教育科研本来就在我身边的教育中。

　　我摩拳擦掌，我刻不容缓地将教育中的一些困惑与当时教育趋势结合剖析，开端拟定了关于家庭气氛与学习成绩的选题，并向中心教研室递交了立项请求。

　　在繁忙与欢喜中，我孤军独战开端干了。

　　从此，

　　当他人沉浸在梦乡里的时分，我伴一盏孤灯，铺一摞稿纸，让思维之舟在科海里漫游。

　　当小姐妹们络绎于商场试衣间时，我手捧书本，桌放矿泉水，在安吉图书馆一坐便是一天。

　　当搭档们下班回家享用天伦之乐时，我骑上自行车，走进学生家中，进行实地采访，搜集第一手材料。

　　日子好像充分了起来，成功好像就在眼前。

　　可是，我失利了，我一切的支付，一切的尽力全都化为了空想。课题在中心校园第一次检查时就被批得一无可取，筛选出局。我傻了，我精力溃散到了极点，我决议抛弃不干了。这时仁慈的搭档们说：“别悲观，咱们一同来帮你。”我含着泪点了允许。

　　紧接着，女校长招集咱们评论研讨，从头拟定课题，并拟定了具体的施行方案。

　　阅历丰富的顾教师则和我一同查询造访，搜集材料。

　　图书办理王教师找出许多与课题相关的书本进行摘抄、收拾。

　　那间小小的、粗陋的办公室忙开了，也闹开了，有事没事我那课题总要拿出来评论一番。

　　功夫不负有心人。2001年12月18日，在咱们的共同尽力下，课题顺畅结题。

　　站在领奖台上，我发现我原先孤军独战的所作所为，简直是眉毛胡子一把抓，费劲又不巴结。

　　站在领奖台上，我回想搭档们的见地，都让我有一种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。

　　站在领奖台上，我回忆那一段科研阅历，我懂得了教科研需求协作。只要协作，才干成功。

　　协作，是决心的基点。

　　协作，是力气的源泉。

　　协作，是敞开人生之路的探照灯。

　　协作，是翻开成功大门的金钥匙。

　　协作，是我在教科研中收成的宝贵财富。

　　从此，我有了许多协作伙伴。有校内的，有校外的；有年长的，有年青的；有闻名的，有一般的。咱们一同讨论教育心得，咱们一同交流教育资源，咱们一同处理教育困惑。在协作中，咱们共同提高，共同进步。