月下泉边话“悦读”

——一个高中学子的课外阅览心得（节录）

高三文科班艾思芸

首要，我想从阅览行为的发生上来谈谈阅览，这或许能够解说为什么不论在怎样的社会环境下都会有一群爱书之人。人类的阅览行为与科学家探究国际和孩提发问，其底子动因是共同的，那便是对不知道国际探究的愿望，即求知欲。求知是人类的一种天性，因而即便在功利主义和商业文学潮流的冲击下，阅览仍展现出其坚强的生命力和巨大的魅力。

已然阅览由求知欲推进着，那么它带给咱们最深远也最可贵的便是教会咱们怎么独立考虑。当然，独立考虑也是咱们在阅览时最应该具有的质量。假使随声附和，那一千个读者眼中便不会有一千个哈姆雷特，人类的思维不会前进，巨大的文明也就不会诞生。

而且，独立考虑更能引导咱们打破现行教育体制或评判规范固有的限制，站在更高更宽广的当地寻觅自己的价值。明显这是咱们现在的教育所忽视的，但它却恰恰是真实的教育之意图。人何故为人？要想答复这个历代思维者探究的问题着实困难。或许底子没有答案，或许答案无穷无尽。但咱们能够先试着问问自己：什么事情能够使我专心，什么事情能够让我支付耐久的热心和乐此不疲的尽力？不论答案是什么，庞大的或是低微的，我想那便是咱们终身最崇高的工作了。

那么，接下来便谈谈我的一些断想式的领会吧。

对书的这份钟情缘何而起已不得而知，只记住小学和初中时我每晚必是伴着书香入睡。而现在在严重的备考状态下明显描绘不出从前的读书时心中奇妙的感觉，但阅览留下的理性考虑却不因时空更迭而消逝。

酷爱读书的人必定丰厚而夸姣。由于文字的前史便是人类的心灵史，徜徉其间能够游历百种人生，能够跨过时空而与文字背面的心灵沟通磕碰。试想一个与你日子在不同年代不同社会且萍水相逢的人为你展现出一个异样的国际，他（她）竟能在不经意间解开你心中的疑问，或是他的思维竟与你的观念悄然符合......该有多么夸姣！这也就不难理解五柳先生读书“每有领会，便怅然忘食”了。

书本在给咱们展现一个汹涌澎湃的国际的一起赋予咱们以无穷无尽的夸姣。人是一个自己也难以猜透的谜，他们一面依靠大地的大方赏赐休养生息，一面自己着手出产所需的全部。当国际一点一点变成咱们要的姿态，咱们学会了书写留下了前史。校园和图书馆为人类的常识年代奠基，人类文明献给大地的偌多恢宏礼物。人们用各自的方法表达生命的高兴。

可是人类的前史并非都很夸姣。当人类成为天然的“操纵”，全部的问题都只剩下人的问题。人与人为敌，但人对人的战役从来没有胜利者。许多人死去，为了千疮百孔的文明，由于肤色和血缘摧残异己。他们兴致勃勃地出卖同类，全然忘掉了太阳底下，生命相等。强权企图操控大众，人居然由于思维和说话的自在而获罪，更多的人为了自在和相等而献身。咱们将不理解何事交托神灵，可是宗教却成了党同伐异的理由。咱们被愿望羁绊，想把全部攫为己有，全然忘掉地球是全部生命最终的诺亚方舟。孤单的人类向地球之外搜索生命的踪影。而在国际的另一边，还有许多人不能享用教育的权力，日子充满了功劳。因而夸姣并非肯定存在，美与丑总是相并而行。可是只需有对夸姣的寻求，夸姣便有了源泉。