Why？_1500字

　　为什么？这个词对我但是绝无仅有的灵敏，一切问题都要问为什么，本来默不做声的我听到教师的话后，似乎一夜之间面貌一新，一天总要问个十万遍为什么，打破炒锅问个终究，不了解的问题就要寻根究底，此乃吾做人之道。

　　问为什么有很多优点，我就拿简略的两个优点来说把：发问，不光能够求知，更能表现一个人的质量，那些认真学习的人的口头禅大部分都是：为什么，而那些整天疯玩，不学习，听课浑浑噩噩，对常识把握不厚实的人，底子就不或许会把学习作为一回事，发问，更是想入非非了。

　　但光是问，自身不记，不学习却仍是不可的。我在书中就看见这么一个比如：一个农民，有两块地，一个叫学，另一个则叫问，农民逝世后，他的两个儿子把地分了，一人一块，哥哥拿走了问，弟弟拿走了学，后来，这两个人念书，哥哥光问，自身却不学。而弟弟却一味的学，却不问。后来，这两个人都没有什么出息。从这个故事中，我了解了，光问不学或许光学不问都是不可的，它们俩有必要结合运用，不然将会原地踏步。

　　问为什么有一个重要的大优点，便是能连绵不断取得常识。假如教师讲的你没听了解或进程你不了解，你就能够当场或场下直接举手问为什么……，这样相当于你又听了一遍教师的讲课，对常识了解了，当然就比他人半知半解的方式要好得多，别的也了解了其他的一些常识，这会让你感到比他人更懂，更了解，更聪明乃至更强的自豪感。

　　问为什么更能培育胆量。你想想，教师正在讲课，学生正在凝思倾听，假如教师讲的有些进程你不了解，你是否会感觉有一股求知己促进着你举起你的右手，是否会觉得你假如不举将会少得到什么，是否觉得你假如不高举将会永久的落后！是的，假如不举手，不敢忍耐这数十双眼睛的凝视，你将会失掉，失掉常识，更失掉的，是你的勇气！来吧！拿出勇气来！高举右手！然后站起来斗胆的放声：“为什么？”

　　问为什么还能看出一个教师的质量。假如他了解，他自然会愿意将自己的常识贡献给你，毫无保留的。他不或许会嫌你烦，打扰他的讲课，假如是这样的教师，我假如是校长，直接把钱往他工作桌上一拍，吼道：“你不配做我校的教师，你能够走人了！”耐性，是一个教师最起码要到达巅峰的质量，更何况是对学生，但有些教师却偏偏要耍些神经恼怒。这样的教师更没资历做咱们的教师。

　　就拿咱们一次微机课来说吧，那天，刚打上课铃，咱们匆忙冲出教室，直奔二楼微机室，虽然电脑有些大卡，但是电脑总之能玩，但是，不一会，咱们每个人都面面相觑，一切电脑简直都没电，开机不了，咱们把求助的眼光纷繁投向了班长，但他也一副力不从心的姿态。通！门被推开了，微机教师冯欢冲咱们吼道：“把电脑都关了！这节微机课不上！“啊？？？？太玩赖了！也许是我天性反响，榜首句就来个：“为什么啊？“这一声立刻我就懊悔了，这一声落入教师的耳中，教师忽然犯了什么神经，直接大怒：“谁说的为什么！给我站起来！“我惶惶不安的站了起来，直接就挨了一声”你跟谁俩说话！这儿没你插话的份！“我攥紧拳头，不知为什么，心里总有一股愤恨，对这个教师，我真实不能供认她是教师，不知为什么，我心里如同有股憋心又真实说不出来的话：“你算什么！跟你俩！就跟你俩！你有本事啊！有本事为什么来这个偏远乡村教学！为什么不去北京享乐！你底子不配做教师！”“哪班的！“她最终还数说我一句，我们小声齐齐答复：“六三……“这一刻，我真实了解，本来问为什么，也要挨骂，挨责怪。

　　但最终，我得出了一个自我安慰的定论，世界上一切求知者，总要阅历鄙视与检测，最终，再一鸣全国！

六年级:赵子文