温良恭俭让：做新时代的好少年_读《我国好家风》有感1000字
那天放学回家的路上，我若有所失地对妈妈说：“妈妈，同学们说我性格很温文，您觉得这样好吗？”“同学们为什么这么点评你呢？”妈妈饶有兴趣地看着我。“便是即便有粗犷的同学因一些鸡毛蒜皮的小事叱骂我，我也历来都不气愤，而且像什么都没发作似的用浅笑来阻止他，这个时分对方往往会瞪一眼来完毕这次叱骂……”妈妈当天和我聊的内容我已逐渐淡忘，“温文”却如一个标签如影随形。
这个暑假我阅读了《我国好家风》系列丛书之“温良恭俭让”中《蒋琬温文待部属》、《谦逊温文的李文靖公》、《信陵君温厚待人揽人才》、《性格浮躁闹笑话》等多个故事，惊觉我居然具有了其间的第一大优异品质“温文”，这一发现不只打消了我原先的顾忌，竟还让我窃喜起来……
“温良恭俭让”，意为温文、仁慈、恭顺、简朴、推让这五种美德，作为一名小学生“温文”与“推让”是最简单展现在与同学的日常共处中的，也是十分值得发起的。
大课间活动时，同学不小心打翻了你的文具盒，你看到心爱的铅笔滚得满地都是，新买的橡皮一身尘垢；体育课上，一只篮球不偏不倚砸在了你的浅蓝色时髦衬衣上，留下一个黑乎乎的大圆圈；书法课时，你正襟危坐提起毛笔正书写到满意处，路过的莽撞同学碰到了你的胳膊肘；科学课做试验，你新搭的高塔被艳羡围观的同学碰得散了架；美术课上，同学向你借马克笔，等同学涂完背景色你想再用时，马克笔已灯枯油尽涂不出一丝色彩……相似的情节每天都在校园里发作着，你却不急不躁，回以一句友善的“不要紧”。
同学与你共处有如沐春风之感。“谦谦君子、温润如玉”来描述你是最恰当不过的了，咱们最喜欢和这样的你做朋友……可是校园里不只有温文的你我他，也有着不和谐的音符。
与之各走各路的事例如校园欺负事情仍是时有发作，比方咱们班甲同学和乙同学由于一点琐碎小事而大动干戈，再比方某些同学用拳头要挟对方使其遵守自己。还记得妈妈从前由于我的温文，将一篇《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》的文章找给我看，文中叙述的是一名北京中关村二小四年级10岁男孩的妈妈，她的孩子在校园居然被同学用厕所废物筐扣头，使得这位同龄人呈现了失眠、厌学、惊骇上学等不良症状。为此，班主任时教师也曾在少先队活动课中安排咱们对教育部等九部分印发的《关于防治中小学生欺负和暴力的辅导定见》进行了专题学习，她苦口婆心地教育咱们要和睦共处、要讲推让。
咱们要学习蒋琬的斤斤计较、李文靖公的谦逊有礼、信陵君的温厚待人……“温良恭俭让，传承夸姣道德”是咱们该做的。从现在起，咱们要从那些优异的主人公身上寻觅自己的缺乏，修身养性，温文待人，争做新时代的好少年！
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