回忆深入的一次验证_1200字

　　铃、铃、铃……上课铃声响了……

　　“同学们，今日咱们要来验证在上《比较图形的面积》一课时，咱们班的小数学家郭安安提的一个数学观念，谁还记得是什么内容吗？”

　　“糟糕，谁还记得？”其时我底子没把这当回事，我急速翻开《比较图形的面积》这一课，看看是否还能寻觅一点蛛丝马迹。他究竟说什么了，我想呀想呀，真懊悔其时没把问题记下来，真是“好回忆不如烂笔头”，看来今后数学课也要养成做笔记的习气。过了好一会，没人想起来连郭安安自己也忘了，这时教师课件出示了：“两个彻底相同的三角形能拼成一个平行四边形”，噢！看着讲义我想起来了，其时在通过比较讲义第49页的10个图形面积巨细联系时咱们发现图2、图5、图6这三个图形的恣意两个三角形的面积合起来与图8的面积持平，郭安安其时说：“教师我发现两个彻底相同的三角形能拼成一个平行四边形。”同学们也很附和他的观念。紧接着教师问：“两个彻底相同的锐角三角形拼成了一个平行四边形，你怎样说两个彻底相同的三角形能拼成一个平行四边行？那还有直角三角形、钝角三角形呀？被教师这一问咱们瞬间呆了一会后，有的同学说能够有的同学说不能够，同学们的定见各不相同。这时教师说：“孩子们你们别着急，这一数学观念是否正确，还有待咱们去验证。”

　　教师让咱们拿出预备好的学具，咱们小组6个成员都把自己预备好的两个彻底相同的三角形拿出来，通过咱们的挑选最终决议选出两个彻底相同的锐角三角形，两个彻底相同的钝角三角形、两个彻底相同的直角三角形（有等腰直角三角形和不等腰直角三角形），看来咱们预备很充沛，我就不信任这个郭安安就还真成了小小数学家。

　　说干就干，咱们小组成员先选用两个彻底相同的锐角三角形不论咱们怎样拼都能拼成一个平行四边行，我心想这仅仅锐角三角形，还有那么多种三角形。接着咱们用两个彻底相同的钝角三角形，唉！不论咱们6个人怎样拼确实能拼成一个平行四边形，这时咱们愈加迫不急待的用直角三角形来拼。忽然我听到有个小组有人叫了起来：“教师，他说的不对，咱们小组用两个彻底相同的直角三角形拼的是正方形。”有的小组附和着说：“没错，咱们小组拼的也是正方形。”又有同学叫起来：“教师，咱们小组用两个彻底相同的直角三角形拼成的是长方形。”这下可不得了，整个讲堂热烈起来了，如同咱们都等待着看笑话。这时又有一个小组的同学叫起来了：“咱们小组用两个彻底相同的直角三角形拼成的确实是平行四边形。”教师把用不同的三角形拼成的图形都拿去展现了，看着这些用两个彻底相同的三角形拼成的不同图形我思索着。忽然我情不自禁的站起来：“教师，那些用两个彻底相同的直角三角形拼成的长方形、正方形都是平行四边形，长方形、正方形是特别的平行四边行，所以说，只要用两个彻底相同的三角形一定能拼成一个平行四边形。”……这一观念在咱们的验证下得出了定论。接着咱们还用这一定论探求出了三角形的面积公式。

　　这一次的验证给我留下了深深的回忆！没想到同学的一句讲话让咱们忙的不亦乐乎。数学知识是很微妙的，就等待咱们不断的探究和求知，咱们在平常的学习中要多调查、多考虑。

六年级:郑吴攸