拨动心弦的声响_800字
步入初中的榜首周，一切都充满着新意，怀揣着隐约的振奋，我开端了开学的榜首堂课。
教师踏着清婉的铃声走进了六（1）班的教室，她简略地做了一番毛遂自荐（姓沈，是咱们的语文教师）后，在黑板上重重地写下了两个字——做人，并在“人”的下面用力地址了点。“或许你们小学的时分，教师和家长每天都在念你的学习，但是在沈教师的眼中，学习是第二，做人，才是榜首。”提到这儿，沈教师顿了顿，她看着咱们，持续说，“做人，要害就在于这个“人”字，怎样才能做好人，怎样才当作好人，这都是你们往后也是一向要去学习的。——做好了人，学习成绩自然会进步的——为什么这样说呢，你会做人了，就一定能做到自律、自觉，会告知自己“我要学”，这样一来，学习成绩怎能不进步呢？”
我认真地听着，入迷地听着，教师的话似乎点点雨滴，悄悄敲击着我的心房——“做‘人’，一定要‘做好’‘人’，而做‘人’，是一向要去学习的。”这句话在我耳边回响着，一遍遍的、不间断的回响着……
——“别的，读书也是咱们要去学习的。读书，要害还在于那个“书”，读什么样的书，就决议你会做什么样的人。”沈教师敞开了另一个论题，“书读得多，不只能进步你的作文水平，还能进步你的个人修养——当然是在读好书的情况下。你们不只要看书，还要学会选书，知道什么样的书好什么样的书欠好——多读好书，能让他人一眼就看出你的与众不同；而读低俗的书只会让你变成一个档次低俗的人。你乐意成为前者仍是甘心成为后者，就要看你怎样挑选书了。”
接着，教师让咱们介绍几本自己喜爱的书。同学们或喜爱小说，或偏心散文；有着重于读科普类的，也有喜爱经典的文学类书籍的……每个同学介绍完自己喜爱的书后，沈教师都会做出一番点评，或提出一些主张……时刻偷偷地在教师和咱们的言语中溜走——下课铃防不胜防地响了。
下课了，我却仍然静静地坐在座位上，细细地回味教师的一字一句，一言一笑——教师的话，成了拨动我心弦的声响；那个声响，纯洁如天籁，清婉如风鸣，真的、很悦耳……
五年级:莫思佳
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