我国应学习日本什么？_1000字
我国要向日本学习什么？从鲁迅到郁达夫，都在日本土壤里发现创意的根源。百年以来，日本成为我国现代化过程中挥之不去的镜子，不断在镜子中看到自己的苦楚。
其实一切的留学日本的学生，都看到日本社会的特征，便是全民对学习的注重，对基础教育的注重。一八六八年明治维新，就投下巨大资源消除文盲，全面提高识字率，从娃娃抓起。日本基础教育的特征便是要求相等，不管是多么贫穷的区域，都争夺具有和昌盛都会区相同的资源。中心政府在这方面极为注重，确保不会因为家贫而使学龄儿童失学。偏远区域的学生，从北海道到冲绳，都会有说东京口音的小学老师，确保学生的国语规范。
但这项日本现代化的传统，却映照出今日我国的悲痛。我国改革开放三十年，却是面临基础教育崩坏。一九七七年文革完毕后第二年，我国迎向教育改革的狂喜，康复高考，走出四人帮泛政治化的暗影，但却一步又一步走向基础教育被忘记的暗影。教育逐步被市场化，特别在全国向钱看的氛围下，越来越多的贫穷区域的学子失学，义务教育不能执行，成为我国人胸口的最痛。
基础教育的失利，其实不只是贫穷的区域，还包含了繁华都市约两亿民工，他们因为没有城市户籍，子女都不能进当地的校园，不少就因而失学，或是进去粗陋的民工校园，让二等公民的痕迹延伸到下一代。
八九十年代香港、台湾和海外华人所建议的希望工程，其实便是对我国基础教育的绝望。为何我国的基础教育还要靠境外的帮忙？特别近年我国的外汇储备逐步跃居国际前列，我国在全球的影响力越来越大。但到了二零零八年，我国的教育经费，只占中心财政开销的百分之四点四，而日本的教育经费，近十年都是占百分之八以上。这巨大的落差，莫非还不值得全球我国人警觉吗？
事实上，我国现在的教育经费，只相当于日本的一九二五年；我国教育开销占政府预算的比率，在全球一百五十一个国家中，排名极低，不只落后于资本主义的发达国家，也落后于社会主义的发展我国家，像古巴、朝鲜等，乃至是落后于许多非洲穷国。
基础教育的崩坏，不只是品德的问题，也是国力的问题。当我国许多官员都表明关怀中日国力比较时，他们为何看不到我国基础教育失利的后果——我国的文盲率估量近人口百分之十，也便是约一点二亿人，等于日本的人口。
再穷也不能穷孩子。但我国不管在贫穷的三十年前，或是在相对殷实的今日，还都是在穷孩子，仍是在轻视最无助、最不能争夺自己权益的集体。
日本是一个没有文盲的国家，我国要向日本学习，首要就要从基础教育开端。
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